május 08, 2016

Az órai prezentációról

A kurzuson a tematikus közösségi oldalakról tartottunk előadást Bettivel, amit az alábbi linken tudtok elérni: Tematikus közösségi oldalak prezentáció.

Betti a Duolingo-t mutatta be a csoportnak. Megnéztünk egy videót, amelyben az oldal készítője mesélt az alapítás körülményeiről és a kitűzött célokról. Betti ismertette az előnyeit és a hátrányait is ennek az oldalnak, azután egy szintfelmérő feladattal tesztelhette a csoport az angol tudását a Duolingo-n keresztül.

Az én részemben négy könyves közösségi oldalt mutattam be: a Molyt, a Rukkolát, a Library Thing-et és a Goodreads-t. 

A Molyt azért tartottam fontosnak bemutatni, mert ez az első és a legjobban működő magyar olvasói közösségi oldal. A Rukkola könyvcserélős lehetőségét pedig nagyon hasznosnak és ötletesnek találtam. 

A két magyar fejlesztésű oldal után a két idegen nyelvű oldalról esett szó. A Library Thing kapcsán érdekes, hogy magyar nyelven is el lehet érni az oldalt, illetve az OSZK-ból és Magyar Országos Közös Katalógusból is tud adatokat importálni. A Goodreads-ben az szimpatikus, hogy egy nagyon jól működő telefonos applikációja van, ami segít könyveket keresni, találni.

Bízom benne, hogy hasznos információkat osztottunk meg a csoporttal, és sikerült kedvet csinálnunk a tematikus oldalak használatához! 

Közösségi és tematikus közösségi oldalak az oktatásban

Mi jellemző ezekre az oldalakra?


A tematikus közösségi oldalak egy adott csoportot megcélzó weboldalak. Ezeken az oldalakon nagy szerepet kapnak a felhasználói vélemények, amelyeket fórumokon, hozzászólásokban tudnak kifejteni. Ilyen tematikus könyves oldal például a Moly. Közösségi oldalak közé tartozik például a Facebook vagy a Twitter.

Hogyan alkalmazhatjuk ezeket az oktatásban?


Ezeknek a közösségi oldalaknak az iskolában is hasznát vehetjük. Az irodalom óra kapcsán nagyon hasznosnak bizonyulnak a könyves oldalak, mint például a Rukkola vagy a fentebb már említett Moly. Az előbbi használatával könnyen hozzájuthatnak a diákok az egyes olvasmányokhoz, cserélgethetik a könyveiket, ami jó móka is lehet. A Molyon tájékozódhatnak a diákok egyes könyvek tartalmáról, illetve arról, milyen kiadásokban jelent meg és hol lehet megszerezni az adott könyvet. 
Feladatként feladhatjuk a tanulóknak azt, hogy egy-egy olvasmányukról írjanak véleményt, kritikát az oldalra. Ez a szövegalkotási készségüket is fejleszti, továbbá megtanítja őket arra, hogy az internetes felületen is választékos szóhasználatot, kidolgozott megfogalmazást használjanak.

A Facebook-ot a diákokkal való kapcsolattartás mellett számos más dologra is alkalmazhatjuk tanárként. Létrehozhatunk például olyan csoportot, ahol kifejezetten az olvasmányélményeket tudják egymással megosztani a tanulók. De például ajánlhatunk nekik olyan irodalmi vagy nyelvészeti témákkal foglalkozó Facebook oldalakat, amelyek ha követnek, folyamatosan informálódni tudnak egy adott témáról, eseményről stb.

Ez csak egy rövid ötletelés volt a közösségi oldalak oktatásban való hasznosságáról, ezen felül még számos más lehetőséget rejtenek magukban ezek a weboldalak.

május 07, 2016

Választható feladat: IKT alapú óraterv








A 8. osztályosok számára készült nyelvtörténet tananyagot összefoglaló óraterv az alábbi linken elérhető: Nyelvtörténet óraterv.

május 01, 2016

Infógrafika a kommunikációról

Röviden az infógrafikáról


Az infógrafika egy ábrázolásmód, amely a mondanivalót képek és grafikonok segítségével ábrázolja.

Az utóbbi években kezdett elterjedni a Facebook és más közösségi oldalak térnyerésének köszönhetően, hiszen könnyen megoszthatók ezeken a felületeken.

Az infógrafika segítségével ábrázolhatunk kutatási eredményeket, bonyolult folyamatokat,érdekes tényeket stb.

Előnyei közé tartozik, hogy időt spórolhatunk vele, hiszen a vizualitás segítségével könnyebbé teszi a megértést, a feldolgozást.

Mindezekből arra következtethetünk, hogy a tanulási folyamatot is megkönnyíti, ezáltal tanítási eszközként is alkalmazható.


Saját próbálkozásom


Számos infógrafika készítőprogram létezik, én a Piktochart segítségével készítettem el sajátomat.

Az első infógrafikámon a kommunikáció különböző típusait ábrázoltam, amely 5. és 9. osztályban is a nyelvtan tananyag része.

A kommunikáció nagy és átfogó téma, ezért erre esett a választásom.

A különféle csoportosítás, típusba sorolás olykor bonyolult és zavaros folyamat, de táblázatokkal, képekkel illusztrálva átláthatóbbá lehet tenni.

Íme: